Natalia Gąsiewska
Natalia Gąsiewska
Psycholożka, Seksuolożka, Psychoterapeutka psychoanalityczna w trakcie szkolenia, Diagnostka
Dotychczasowe doświadczenie zawodowe koncentruje się wokół pracy z osobami ze spektrum autyzmu oraz z ADHD. Prowadziłam grupę psychoterapeutyczną dla osób w spektrum, a także mam doświadczenie w pracy indywidualnej z młodzieżą od 10. roku życia oraz z osobami dorosłymi. Swoją ścieżkę zawodową rozpoczynałam od pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi, co pozwoliło mi zrozumieć, jak ważne są wczesne doświadczenia i relacje w dalszym rozwoju psychicznym człowieka.
Prowadziłam również psychoedukację dla rodziców dzieci z ADHD i ze spektrum autyzmu, wspierając ich w rozumieniu potrzeb swoich dzieci, radzeniu sobie z trudnościami wychowawczymi oraz w budowaniu bardziej empatycznej i skutecznej komunikacji w rodzinie.
W obszarze diagnostycznym zajmuję się rozpoznawaniem ADHD u osób dorosłych i młodzieży, wykorzystując standaryzowane narzędzia, m.in. baterię testów DIVA-5, MOXO i Conners-3.
W pracy terapeutycznej bliskie jest mi podejście psychoanalityczne, które koncentruje się na pogłębianiu rozumienia siebie — swoich emocji, relacji i powtarzających się wzorców zachowań. Psychoanaliza zakłada, że wiele naszych trudności ma źródło w nieświadomych procesach, które wpływają na sposób, w jaki myślimy, czujemy i budujemy relacje. W bezpiecznej, stabilnej relacji terapeutycznej możliwe staje się stopniowe odkrywanie tych ukrytych znaczeń i emocji, które często ujawniają się w codziennych sytuacjach, snach czy sposobie przeżywania relacji z innymi ludźmi.
Terapia psychoanalityczna to proces, który nie tylko łagodzi objawy, ale przede wszystkim pomaga w głębszym zrozumieniu siebie i wprowadzeniu trwałej zmiany — poprzez rozwój wewnętrznej samoświadomości, zdolności do refleksji i budowania bardziej autentycznych więzi z innymi.
Swoją pracę poddaję regularnej superwizji i nieustannie poszerzam kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach, konferencjach i seminariach z zakresu psychoterapii oraz seksuologii.
Cytat, który mnie inspiruje:
Carl Jung - "Kto patrzy na zewnątrz, śni; kto patrzy do wewnątrz, budzi się".
Wykształcenie
2024-obecnie Psychoterapia
Instytut Analizy Grupowej Rasztów “IAGR”
–
2022-2024 Seksuologia kliniczna
Warszawski Uniwersytet Medyczny
–
2016-2021 Psychologia kliniczna
SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny
–
KURSY I SZKOLENIA
–
02.02.2024 “Genogram w terapii pary osób z zaburzeniami osobowości”,
–
02.2021-2023 Wolontariuszka – Fundacja eKropka,
–
09.2019 – 02.2020 Staż psychoterapia indywidualna i grupowa, klinika PsychoMedic,
–
09.2021 Praca z pacjentem w kryzysie, Centrum Interwencji Kryzysowej,
–
10.2019 – 10.2020 Kryminologia i Kryminalistyka kurs e-learningowy CKiMS.
Doświadczenie
08.2023 – obecnie CENTRUM TERAPII ALMA – PSYCHOLOG I DIAGNOSTA
-Prowadzenie warsztatów dla rodziców dzieci z diagnozą ADHD
-Prowadzenie psychoedukacji ADHD dla młodzieży i dorosłych
-Udzielanie konsultacji psychologicznych i psychoterapeutycznych
-Diagnoza ADHD z użyciem Kwestionariuszy Conners-3 i DIVA
–
09.2022 – obecnie CENTRUM ZDROWIA PSYCHICZNEGO PIASECZNO – PSYCHOLOG
-Praca w ramach PZK (Punktu koordynacyjno-zgłoszeniowego) oraz PZP (Poradnii Zdrowia Psychicznego) i ZLŚ
-Prowadzenie spotkań wsparciowych dla pacjentów – tworzenie programów terapeutycznych
-Prowadzenie zajęć w ramach OD ambulatoryjnego;
-Psychorysunek, Filmoterapia i Bibloterapia oraz Trening Relaksacyjny
-Współprowadzenie grupy psychoterapeutycznej dla dorosłych osób w spektrum autyzmu
–
02.2023 – 07.2023 PORADNIA AUTYSTYCZNA GRODZISK MAZOWIECKI – PSYCHOLOG
-Prowadzenie terapii zajęciowej z dziećmi w wieku od 4 do 17 roku życia
-Diagnoza i wsparcie psychologiczne dla dzieci ze spektrum autyzmu
-Tworzenie i realizacja programów terapeutycznych
-Spotkania wsparciowe z rodzinami dzieci
–
01.2022 – 09.2022 ALA MA KOTA – PSYCHOLOG
-Prowadzenie indywidualnych i grupowych zajęć terapeutycznych
-Przeprowadzanie raz w roku diagnozy PEP-R lub KORP
-Prowadzenie Arkusza Obserwacji Dziecka
-Współuczestniczenie w planowaniu i organizacji spotkań dla Rodziców Dzieci z OOPKS w celu omówienia funkcjonowania Dziecka
-Wspieranie przygotowywania dokumentacji pedagogicznej Dzieci z OOPKS
Specjalizuje się w
Terapii dorosłych i młodzieży od 10r.ż.,
–
ADHD,
–
Spektrum autyzmu,
–
Zaburzeniach odżywiania,
–
Traumach,
–
OCD,
–
Borderline,
–
Narcyzmie,
–
ChAD
–
Zaburzeniach psychosomatycznych,
–
Psychoedukacji – ADHD, Spektrum autyzmu,
–
Diagnozie ADHD za pomocą Conners, MOXO, DIVA,
Recenzja książki wydawnictwa PZWL: “Seksualność. Tom 1”
Tytuł: Seksuologia, Tom 1: Ujęcie kliniczne i medyczne Redakcja naukowa: Michał Lew-Starowicz, Maria Beisert, Bartosz Grabski Wydawnictwo: Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich (PZWL) Gatunek: Podręcznik akademicki / Literatura medyczna i psychologiczna 1. Wprowadzenie i kontekst wydawniczy Współczesna seksuologia jest dziedziną fascynującą, ale też niezwykle wymagającą. Znajduje się bowiem na styku wielu nauk: medycyny (głównie psychiatrii, ginekologii,
Recenzja książki wydawnictwa GWP: „Emocjonalnie przemocowi rodzice. Poradnik dla dorosłych”
Wprowadzenie do tematyki przemocy emocjonalnej Książka „Emocjonalnie przemocowi rodzice. Poradnik dla dorosłych” Sherrie Campbell to ważna i potrzebna publikacja poświęcona skutkom dorastania w środowisku naznaczonym przemocą emocjonalną. Autorka — psycholożka kliniczna i terapeutka — z dużą wrażliwością oraz doświadczeniem zawodowym podejmuje temat często bagatelizowany lub trudny do uchwycenia, ponieważ przemoc emocjonalna nie pozostawia widocznych śladów.
Magdalena Bieniewicz-Wolak
Magdalena Bieniewicz-Wolak
Psycholożka, Certyfikowana psychoterapeutka psychoanalityczna, Diagnostka
Pracuję z osobami dorosłymi, indywidualnie, w procesach długoterminowych, w ujęciu psychoanalitycznym i psychodynamicznym.
Z Pacjentami zwracającymi się do mnie ze swoimi trudnościami pracuję w myśl założenia, że gruntem, na którym może dojść do zmiany jest stabilna i oparta na zaufaniu relacja psychoterapeutyczna. W jej ramach można coraz lepiej poznawać własne zasoby i ograniczenia, jak również charakterystyczne dla siebie sposoby budowania relacji z innymi ludźmi. Z czasem Pacjent zyskuje coraz lepszy kontakt z własnymi potrzebami, które stają się coraz bardziej uświadamiane i rozumiane, a wiedza ta daje przestrzeń na sprawczość i poczucie wolności własnych wyborów.
Pracuję z osobami doświadczającymi kryzysów życiowych, trudności w relacjach z innymi, mierzącymi się z objawami lękowymi i depresyjnymi.
Prowadzę diagnozę ADHD u młodzieży od 16 r.ż. i dorosłych.
Nieustannie podnoszę swoje kwalifikacje zawodowe biorąc udział w konferencjach i seminariach teoretyczno-klinicznych w nurcie psychoanalitycznym, jak również poddaję superwizji swoją pracę kliniczną u superwizorów Polskiego Towarzystwa Psychoanalitycznego, Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychoanalitycznej i Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
W pracy klinicznej obowiązuje mnie Kodeks Etyczny Polskiego Towarzystwa Psychologicznego i Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychoanalitycznej.
Wykształcenie
Uzyskanie certyfikatu psychoterapeuty psychoanalitycznego Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychoanalitycznej (nr 263);
–
Podstawy Psychoterapii Psychoanalitycznej Dzieci i Młodzieży – Ośrodek Edukacji Psychoanalitycznej w Warszawie;
–
Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego, wydział Pedagogiki Akademii Pedagogiki Specjalnej;
–
Studia podyplomowe z zakresu tłumaczenia pisemnego, Instytut Anglistyki UW;
–
4-letnie całościowe szkolenie psychoterapeutyczne w nurcie psychoanalitycznym – Studium Psychoterapii Analitycznej w Warszawie;
–
Roczny Program Edukacji Psychologicznej, Instytut Gestalt w Krakowie;
–
Magister psychologii, Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego
–
WYKŁADY I PUBLIKACJE
–
Bieniewicz-Wolak M. (2010). Wyzwania pracy psychoterapeuty z osobą dorosłą po doświadczeniach traumatycznych. Neuropsychiatria i Neuropsychologia, 5(2), 73–79.
–
Szczęch A. (2007). Psychopatologia zaburzeń afektywnych (wykład dla lekarzy).
–
Paradowski T., Bieniewicz-Wolak M., Dulawa B., Ostrowska M., Przeszlakowska B., Raciborska A., Rachmańska K., Stanikowska I., Szczęsny W., Węgrzyn M. (2011). Zespół stresu pourazowego (rozdział w podręczniku akademickim).
–
Bieniewicz-Wolak M., Szewczyńska J. (2009). Komunikacja z pacjentem w kryzysie (materiał szkoleniowy).
–
Opieka duchowa w chorobie i opiece paliatywnej (European Association for Palliative Care).
–
Prezentacja podczas 14. Europejskiej Konferencji Psychologii i Prawa w Krakowie (7–10 lipca 2004).
Doświadczenie
2019 – obecnie
Współpraca z siecią poradni psychologiczno-psychiatrycznych PsychoMedic.pl – konsultacje i psychoterapia indywidualna w nurcie psychoanalitycznym (osoby dorosłe oraz starsze nastolatki) oraz diagnoza (osobowości oraz pod kątem ASD i ADHD – osoby dorosłe); udział w superwizjach grupowych dla psychoterapeutów i dla diagnostów.
–
2016 – obecnie
Psycholog szkolny w Międzynarodowym Gimnazjum i Liceum MERIDIAN
2014 – 2016
Współpraca z poradnią przy Polskim Towarzystwie Psychoterapii Psychoanalitycznej – konsultacje i psychoterapia indywidualna w nurcie psychoanalitycznym (osoby dorosłe); udział w zebraniach zespołu, superwizjach grupowych i seminariach teoretycznych dla członków zespołu terapeutycznego.
–
2009 – obecnie
Prywatna praktyka psychoterapeutyczna; w latach 2009–2011 – na terenie Luksemburga, obecnie w Warszawie, w języku polskim i angielskim, prowadzona pod stałą superwizją superwizorów PTP, PTPP i PTPa.
XII 2003 – XI 2007
V 2012 – XI 2014
Psycholog na Oddziale Dziennym II Kliniki Psychiatrycznej Instytutu Psychiatrii i Neurologii w Warszawie (oddział terapii zaburzeń afektywnych)
–
I 2003 – XII 2003
Psycholog na Oddziale Leczenia Nerwic Szpitala Specjalistycznego MSWiA w Otwocku
Specjalizuje się w
psychoterapii osób dorosłych;
–
terapii zaburzeń depresyjnych, lękowych, osobowości;
–
wsparciu w kryzysie psychicznym, kryzysie w związku, samotności, żałobie, poczuciu braku sensu życia;
–
wsparciu w stresie i wypaleniu zawodowym;
–
trudnościach w relacjach interpersonalnych;
–
diagnozie zaburzeń osobowości- test MMPI-2 oraz SCID-5;
–
diagnozie ADHD- test DIVA i MOXO u młodzieży od 16 r.ż. i dorosłych;
–
diagnozie ASD;
PODCAST: Anima i Animus – kobiecość i męskość w nas samych, część 2 | Między nami terapeutami
Anima i Animus – kobiecość i męskość w nas samych | Część 2 | Między nami terapeutami | Podcast psychologiczny Czy zdarzyło Ci się kiedyś zakochać w kimś tak intensywnie, że miałeś poczucie niemal magicznego porozumienia… a po czasie ta relacja zaczęła boleć, jakby coś się nagle rozpadło? W psychologii analitycznej mówi się, że czasem
PODCAST: Anima i Animus – kobiecość i męskość w nas samych, część 1 | Między nami terapeutami
Anima i Animus – kobiecość i męskość w nas samych | Część 1 | Między nami terapeutami | Podcast psychologiczny Czy zdarzyło Ci się kiedyś zakochać w kimś tak intensywnie, że miałeś poczucie niemal magicznego porozumienia… a po czasie ta relacja zaczęła boleć, jakby coś się nagle rozpadło? W psychologii analitycznej mówi się, że czasem
PODCAST: Tokofobia: kiedy myśl o ciąży wywołuje lęk – Między nami terapeutami
PODCAST Tokofobia: kiedy myśl o ciąży wywołuje lęk Tokofobia to intensywny lęk przed ciążą i porodem lub macierzyństwem, który potrafi realnie wpływać na decyzje życiowe, relacje i poczucie bezpieczeństwa kobiet. W tym odcinku rozmawiamy o doświadczeniu, które często bywa bagatelizowane, zawstydzane lub mylnie uznawane za „przesadę”. Zastanawiamy się: czym różni się naturalny niepokój od tokofobii,
PODCAST: “Kiedy ból mówi głośniej” czyli samookaleczenia nastolatków cz. 2 – Między nami terapeutami
‘Kiedy ból mówi głośniej’, czyli samookaleczenia nastolatków. Dlaczego? | Część 2 | Między nami terapeutami | Podcast psychologiczny Samookaleczanie u młodzieży – dlaczego nastolatki ranią swoje ciało? Dlaczego młode osoby się okaleczają? Jakie emocje stoją za autoagresją i dlaczego tak trudno ją na początku zauważyć? W tym odcinku rozmawiamy o samookaleczaniu dzieci i nastolatków –




